novembre 2005

Ateliers réciproques

Atelier multimédia du samedi 3 décembre 2005 à partir de 17 h
Café Larbaud
3, rue Nicolas Larbaud
03200 Vichy

"L' association arimaj présente dans le cadre de ses "Ateliers Réciproques"
"Initiation à la pratique multimédia". Une Webcam pour quoi faire ?
Conversation à distance. (Logiciels, Photos, vidéos; montage et transmission )
Après un tour d' horizon théorique rapide la pratique sur ordinateur sera privilégiée .
Claude-Louis Berthon et Jean Jacques Saxer animeront cet atelier .

Arimaj étend son régistre d' Etude et de Recherche aux mécanismes de la Communication Personnelle à travers
l' exploration des champs Philosophiques, Sociologiques, Psychologiques, Psychanalytiques, Artistiques et Technologiques.
"Les Ateliers Réciproques" permettent aux participants l' approche théorique et pratique des diverses techniques
misent en oeuvre par le "progrés numérique".
L'analyse des modifications et de leurs conséquences sur l'évolution du Lien Social reste l'enjeu de nos réflexions .
"Les Ateliers réciproques " s'ouvrent aux thèmes les plus diversifiés choisis et proposés par les participants.
Informatique, Internet et Création orientent le théme de cette année 2005 2006 .

Arimaj : Hier et Aujourd'hui
Créée en 1985, l' association arimaj développe un concept original pour l’ époque :
- promouvoir des artistes par la vidéo.
- faire sponsoriser la réalisation par des entreprises dans le cadre de leur politique de communication.
- pour favoriser la diffusion des K7 vidéos,lancement d’un slogan sur les ondes de Radio France : “piratez nous”.
Aujourd'hui, l’ actualité du copyright fait trembler les artistes et leurs commanditaires.
Internet permet de montrer, à la vitesse de la lumière, la reproduction de ses oeuvres, à l’ autre bout du monde .
Mais le plus stupéfiant est que l’ informatique fait naître un Art Nouveau : l’ Art Numérique.
L’oeuvre devient en soit programmable, virtuelle, totalement transmissible, dématérialisée.
Cette révolution planétaire affecte à tout jamais les conceptions classiques de la création contemporaine.
Les Techniques d’ Information et de Communication deviennent multimédias et envahissent tous les secteurs d’ activités.
Les nouveaux outils s’ appareillent d’ interfaces d’ utilisation plus ou moins complexes et tendent vers une simplification remarquable, ouvrant des Marchés fantastiques à des publics diversifiés, tous créateurs potentiels...

Sur le principe tous “créateurs”, réunir “des Ateliers de Formation Réciproque ”(AdFR) autour de projets divers.

Chaque participant(e) apporte ses compétences artistiques et/ou informatiques à la construction et à la réalisation d’ un projet commun
ainsi qu’ à l’ élaboration des outils de communication nécessaires. ( affiches, cartes, cdrom, DVD, sites, blogs, wikis, podcasts, videos ... )
La diversité des apports et secteurs de compétences est sans limite :
Plasticiens, photographes, journaliste, critique d'art, infographistes, monteurs, acteurs, développeurs, architectes, amateurs d’art,
débutants, étudiants, passionnés, décorateurs, stylistes, musiciens, cinéastes, informaticiens qualifiés ou informaticiens en herbe...
Les ateliers réciproques se réunissent dans divers lieux équipés de matériels informatique et logiciels appropriés
comme des Cybers Cafés ou autres.

L'Art est-il thérapeutique ?

Café Psycho-Philo
samedi 26 novembre 2005 17 heure
L'Art est-il thérapeutique ?
Expression créatrice et art-thérapie.

Au Café Larbaud
3, rue Nicolas Larbaud
03200 Vichy

Séance présentée et animée par la psychologue Solange Bolletti,
animatrice-thérapeute des Ateliers de l'Art Cru (Bordeaux)

"D'un autrement dire au passage par l'acte"
Il sera proposé de repérer: " qu'est ce qui se met à l'oeuvre dans le processus créatif "

De la crédibilité des images

De la crédibilité des images

Dans la lignée de ma note récente Images vraies..images fausses, le magazine américain Popular Science publie un papier intéressant (en anglais) sur la question de la crédibilité des images dans l’ère numérique. À la base de cet article, la troublante histoire du marine Ted Boudreaux Jr, parti fièrement bouter le sarrasin hors de chez lui [...]
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L'éditeur de jeux vidéo Blizzard poursuivi pour le décès d'un jeune Chinois de treize ans

L'éditeur de jeux vidéo Blizzard poursuivi pour le décès d'un jeune Chinois de treize ans

L'addiction aux jeux vidéo, une drogue ? Outre les études scientifiques, la simple constatation de certains des dégâts qu'elle peut entraîner suffit à en convaincre. En Chine par exemple, le...

Le vrai et le faux

Claude-Louis Berthon, Psychanalyste

propose l'approche du vrai et du faux

par le biais du mensonge et de la mythomanie.

Annonce :Beaujolais Nouveau Café Larbaud Vichy

Annonce arimaj .

jeudi 17 novembre 3ème jeudi de novembre

Venez déguster le Beaujolais Nouveau

à partir de 18h30-19h au Café Larbaud Vichy

Participation : Entrée Libre

Mais chacun peut amener sa bouteille et des victuailles

à partager en bon "philosophe "et "amateur tastevin "...

Colloque International des Universités Populaires à Vichy

Colloque International des Universités Populaires à Vichy

Pour ses 20ans  l'Université Indépendante de Vichy reçoit

le Colloque International des Universités populaires

du 11 novembre  au 13 novembre 2005

 

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Samedi 12novembre  au Pôle Lardy Café Philo

avec le Café Larbaud

 présenté par André Leca.

 

Conférence Michel Boiron Pôle Lardy Vichy

Conférence Michel Boiron Pôle Lardy Vichy

 "Apprendre, Enseigner avec la télévision et Internet." Conférence Michel Boiron

Compte rendu et commentaires de Claude-Louis Berthon

Michel Boiron, directeur du CAVILAM de Vichy affirme sa satisfaction de l'hébergement exceptionnel offert au "Centre d'Approches Vivantes des Langues et des Médias" par le Pôle Universitaire Lardy. Véritable lieu d'Accueil et de Rencontre Internationale le Pôle permet de recevoir 3500 stagiaires de 110 nationalités différentes pour l'étude de la langue française et 1500 stagiaires pour l'étude de l'Anglais, de l'Espagnol, de l'Italien, de l’Allemand... Mais le Cavilam outre l'enseignement du Français et des langues étrangères répond à deux autres missions :

- Formation de professeurs de Français et de formateurs pour différents pays. Rôle privilégié des Echanges par le Ministère des Affaires Etrangères.

- Recherche Pédagogique Appliquée

Le développement volet "recherche pédagogique appliquée " nous conduit naturellement vers la notion d'outils pédagogiques et nous introduit au thème de cette conférence remarquable "Apprendre, Enseigner avec la télévision et Internet. » : soit la création et la mise en place de documents Audiovisuels issus des Techniques d'Information et de la Communication au service de la Langue des Droits de l'Homme. Contenus et formes sont modélisés pour une application interactive prenant un caractère plus participatif et pratique que magistral. Les sujets sont puisés sur les préoccupations contemporaines et l'actualité Internationale et dégagés d'un ton qui se voudrait moralisateur. Droit au travail, droit au logement, mariage avec la personne de son choix, musique : par exemple disque éducatif avec fiches pédagogiques sur la chanson française et découverte de groupes musicaux français

Apprendre. Michel Boiron souligne deux sens.

-Acquérir du savoir : Mise en situation de co-apprentissage. Acquérir des connaissances ensemble. Motiver ses élèves pour apprendre, apprendre pour partager.

-Enseigner: C'est aider à apprendre. Le professeur aide l'élève à découvrir la règle, le règlement et la discipline la notion d'effort pour apprendre. Le désir d'apprendre des élèves français se serait-il émoussé ?

Comment saisir les modifications importantes qui structurent et modifient l'information et le savoir dans notre société depuis les années 50 et leur influence sur le désir d'apprendre.

Si en 1950 le rôle de l'Ecole et de la Famille reste primordial l'apparition de la télévision en 1964 marque une révolution sur l'accès à l'information et au savoir. L'universalité apparente offerte par la chaîne unique sera rapidement bouleversée par la multitude des sources croissantes et dont nous constatons aujourd'hui la diversité et l'impossibilité à en saisir la dimension. La transmission générationnelle subit une révolution d'une telle importance qu'elle met en cause les capacités et facultés du professeur lui même à accaparer "connaissance et savoir faire". Face à cette difficulté d’adaptation des personnes la compréhension des fondements primordiaux de la transmission des savoirs ouvre la voie aux Recherches Appliquées à la Pédagogie et à la remise en cause des méthodes classiques d'enseignements.

De ces recherches le Cavilam élabore des outils adaptés.

La télévision peut trouver aujourd’hui son extension par Internet et le numérique.

La chaine TV5  Chaine numérique consultable sur pratiquement toute la planète grâce aux Satellites et à la banalisation des accés Internet de type ADSL et de la pratique universalisée des techniques multimédias ... malgré les fractures sociales et culturelles qu'elles engendrent.

 Radio RFI  autres supports privilégiés d'enseignement les radios francophones sont consultables dans le monde entier.

Ces pratiques modifient les notions d'archivage du savoir et des flux de transmission par l'abondance exponentielle des informations sous les formes textes /sons/images/animations. La mémoire classique court à sa perte . Un flux remplace immédiatement un autre flux. Le savoir faire d'archivage et de sélection acquis depuis de longues générations avec le Livre laisse place aux interrogations qu'apportent ces flux d'informations permanents et les difficultés à les trier et les mémoriser. L'incidence sur les méthodes d'enseignement des langues oriente vers un plus de participation de l'étudiant. A partir des supports télévisuels et Internet le professeur encourage l'élève à puiser dans ces informations et à donner son point de vue, à parler de son environnement personnel, à exprimer son opinion, à parler de soi ... (Parler de soi dans certains pays, particulièrement en Asie, peut être jugé inconvenant et requiert un certain tact ...)  

La Télévision née en 1930 connaît en France sa première émission diffusée de la Tour Eiffel en 1938. Aujourd'hui la multitude des canaux via le numérique laisse présager par l'évolution des technologies des programmes à la carte pour chaque téléspectateur ... et l'interactivité annonce l’ère du Spect Acteur. La prégnance de l'image, du son mais aussi de l'écrit nous confronte à la production du  SENS, et à la confusion entre suggestion et réalité. Mise en scène, présentation et représentation subjuguent nos" sens" et nos inconscients... 

 Télévision= média de la suggestion pas de la réalité. Mais n'en est-il pas de même de tout média ?

INTERNET

 Deux termes résument l’apport d'Internet " Hyper textualité " et liens hypertextes.

Le Clic de la souris de l'ordinateur sur les liens offerts à la curiosité provoquant l'ouverture et l'apparition magique de nouvelles pages aux contenus multimédias serait-il assimilable aux languettes des livres d'enfants et pourrait il expliquer le remarquable engouement pour le phénomène Internet ?

Effectivement la mise en jeu de l'éveil de la curiosité, de la surprise, de la découverte et du jeu, nous apparaît comme une opportunité à une utilisation privilégiée dans l'enseignement et particulièrement celui des langues et la recherche pédagogique appliquée. Le CDROM et DVDROM exploitant l' Hyper textualité et l'Interactivité restent de ce fait des supports gravables non négligeables. Ainsi Télévision et Internet s'avèrent des sources de documentations et de contenus riches en diversités d’information. Ces centres de ressources documentaires dans toutes les disciplines et diffusions des différences de penser et d'expression permettent la mise en scène de la réalité en direct et à son analyse subjective par l'exemple et à la sélection de points de vue objectifs et pédagogiques. Facilitant la création de Communautés d’intérêts ces médias permettent d’établir des lieux de partage et de communication directe et immédiate entre élèves et professeurs et offrent des formes différentes d’apprentissages. Blogs, forums, sites, ateliers d’écriture et d'auto correction, fiches pédagogiques, émissions ("voir les cités du monde"), fichiers PDF téléchargeables, lettres mensuelles, clips, histoires humoristiques, météo, portraits de personnes (voir les Gens) Fables de La Fontaine, ....deviennent  prétextes à la découverte du monde francophone et au partage de la langue française. Ainsi par l'exemple puisé dans le monde contemporain le professeur tente d'explorer les possibilités de l'élève et de favoriser sa participation active. Il apprend à renoncer à la notion d'un universel du savoir et traduit par la confiance qu'il accorde à son élève la conviction qu'il acquiert de son "éducabilité". La prise de conscience qu'il n'est pas nécessaire et possible de tout inventer, laisse place à la créativité individuelle et aux vertus de l'invention spontanée dans l'acquisition des savoirs.

Former des élèves, c'est former les adultes de demain. Transmettre la langue française n'est pas militer pour sa sauvegarde mais pour le partage de savoirs originaux à Etre francophone. L'Europe favorise l'ouverture à la diversité des langues. Pour exemple, L’Anglais et l’Espagnol sont  plus étudiés actuellement en Allemagne. Le Français,  langue historiquement récente quant à sa diffusion territoriale, conserve ses chances aujourd'hui dans certains pays d'Afrique, du Maghreb et de l’Asie.

La fréquentation du CAVILAM semble le confirmer et permet à Vichy de rester une Ville où il fait bon vivre aux charmes des divers accents internationaux; musiques douces et étranges, dignes de son célèbre Opéra.

Claude-Louis Berthon   

Autres Liens à consulter :

Radio Canal académie Radio francophone 

Sites du Cavilam 

Le Plaisir d'apprendre  

 Le CAVILAM              

Jack Lang à Vichy

Jack Lang à Vichy

Vichy Le 5 novembre 2005 au Café Larbaud .

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001 Qu'est-ce que c'est ?

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Réouverture de « Ma parole ! », avec ce premier podcast.
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Le psychanalyste J. Lacan vous parle

L'Inconscient et la condition de la linguistique Extrait mp3 sur Vichy Blogcast

Portrait de Jacques Lacan

Huile sur toile Coco Berthon

Halloween

Sortis de nulle part

Photos CLB arimaj

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